Видин. Несъмнено при работата на учителите с деца от ромски произход има трудности, каза за радио “Фокус” - Видин Донка Панайотова, председател на неправителственото сдружение “Организация Дром”. Панайотова сподели, че при постъпване в училищата на Видин, голяма част от преместените деца от сегрегираното училище в ромския квартал изпитват трудности, а някои от тях почти не могат да четат и да пишат. По думите й в сегрегираните училища децата се обучават по същите учебни програми, както и останалите ученици, но там средата е такава, че макар и да има учители с опит, децата не могат да стигнат нивото на знание, което се постига от учениците в другите училища. Според нея във всяко училище би трябвало да се изготвят програми, с които да се привличат деца, които трудно усвояват минимума от знания за съответния клас, но това да не е по етнически признак и в групите да се включат всички онези ученици, които изпитват трудности при овладяване на учебния материал. Според нея педагогическите колективи трябва да се стремят да задържат своите ученици, да помагат на изоставащите, а всяко училище да се превърне в привлекателно място. “Трябва всяко училище да кандидатства по проекти, за да се привличат финансови ресурси за обогатяване на материалната база и за развиване на извънкласната дейност”, каза още Панайотова и посочи, че ако едно дете не може да бъде отличник, то може да е спортист или творец. Донка Панайотова сподели, че в училищата се сформират групи за работа с изоставащите деца, но само в края на срока, когато се оформя успех. Според нея, ако са формирани в началото на учебната година и се работи последователно и системно, резултатите ще са по-добри. Но тези групи не трябва да са само от роми, в тях трябва да са включени всички деца, които изпитват трудности при овладяване на минимума знания, посочи още Панайотова и допълни, че проблем са и кадрите, защото за работа с деца в мултиетническа среда е необходимо да има обучени кадри.